Archivo mensual: julio 2014

EL TEATRO ESPAÑOL ANTERIOR A LA GUERRA CIVIL

Hay que tener en cuenta que para entender la trayectoria del teatro de preguerra debemos partir de tres condicionantes imprescindibles:
Factor ideológico: La obra puede criticar la sociedad pero dentro de unos márgenes.
Factor comercial:Sólo se van a representar las obras que se consideren rentables, que puedan generar beneficios en las salas, es decir, las que gusten al público busrgués, que es el que llena el teatro.
Factor estético: Se resiste a las nuevas tendencias, no se aceptan experimentaciones.
Por esta razón nos encontraremops dos tipos de teatro:

el que triunfa, o sea, el continuador de la segunda mitad del siglo XIX “drama posromántico” de Echegaray; y el teatro innovador, rupturista, con enfoques ideológicos y formales nuevos, esto es, la generación del 98, los novecentistas y la generación del 27.

El teatro que triunfa:

lo conforman tres grupos:

1. BENAVENTE Y LA “COMEDIA DE SALÓN”:Benavente

Fue premio Nobel en 1922. En su primera época produjo un teatro más original y renovador y Azorín lo llegó a incluir dentro de la Generación del 98; pero pronto tenderá a agradar al público interesado por el beneficio económico. Entre sus cualidades destaca su descripción natural y exacta de ambientes, sus diálogos, la ironía y el ritmo teatral. Sin embargo falla en la falta de la acción dramática y en la falta de relieve en los personajes. El nido ajeno. Los intereses creados.

2. TEATRO POÉTICO:

Escrito en verso y de signo antirrelista y modernista.Está influido por el teatro romántico y el de los Siglos de Oro. Era demasiado idealizante, retórico y abstracto para conectar con el público.

Autores:

Los hermanos Machado, Francisco Villaespesa y, sobre todo,

Eduardo Marquina: Iniciador y máximo exponente. Se destaca el drama histórico:Las hijas del Cid y el drama rural: La ermita.

3. TEATRO POPULAR:

Carlos Arniches: Arniches

Su obra se suele establecer en dos apartados:

1) “Los sainetes“: Lo suyo es el ambiente ambiente madrileño.Dotó al sainete de mayor fuerza y unidad. Juega con lo cómico y lo patético. También destacan como rasgos: el sentimentalismo, la idealización de la bondad natural del pueblo con juegos de palabras y el sermón moral. Aparte de emplear el lenguaje popular castizo tan famoso.Siempre se produce un triángulo de fuerzas: el chulapo, el mozo bueno, que siempre vence, y la moza. El gazpacho andaluz.

2) “Tragicomedia grotesca“. Se une lo cómico con lo serio. Lo grotesco aparece en unos tipos y ambientes para denunciar vicios nacionales representados por el caciquismo, el señoritismo…La señorita de Trevélez.

Los hermanos Quintero.

Pedro Muñoz Seca: Creador del “Astracán”, parodia, cuyo núcleo es el equívoco permanente entre lenguaje y acción, chistes fáciles, juego cómico llevado al absurdo. La venganza de D. Mendo.

EL TEATRO INNOVADOR:

TEATRO DE LA GENERACIÓN DEL 98:

(Consúltese el tema de la Generación del 98)

JACINTO GRAU:

Escribió un teatro minoritario. Manifiesta un deseo por reestablecer la tragedia.Las suyas son tragedias acontemporáneas, poéticas, por lo que no conectaron con el público. Destacan El señor de Pigmalión y El burlador que no se burla, que aborda el tema donjuanesco.
Ramón Gómez de la Serna: Importante por su labor renovadora.Los medios seres: son individuos que salen a escena con una parte negra porque son seres incompletos.
EL TEATRO DE LA GENERACIÓN DEL  27:

(consúltese el tema en cuestión)

OTROS DRAMATURGOS IMPORTANTES:

ALEJANDRO CASONA:

Dirige varios grupos teatrales para divulgar el teatro clásico. Combina en su teatro lo simbólico, la calidad de su lenguaje y la habilidad e ingenio dramático. La sirena varada. La dama del alba. Fue acusado de falta de profundidad.

MAX AUB:

En su momento poseyó las cuatro nacionalidades en este orden: alemana heredada de sus padres, francesa de nacimiento, española por naturalización de su padre siendo él menor de edad y mexicana por iniciativa propia. Muestra un polifacético perfil de experimentación constante.

  • Empezó dentro de la vanguardia: Narciso. Teatro innovador y abstracto, donde se analizan los aspectos los aspectos existenciales del hombre.
  • Pasa por un teatro de denuncia contra el régimen franquista: teatro de baja calidad.
  • Y acaba con una tercera etapa mostrando solidaridad con los demás exiliados, contra la guerra y la injusticia, el odio y la deshumanización.
Casona

Casona

 

 

TEATRO ESPAÑOL DE POSGUERRA

Guardar

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LITERATURA

LA NOVELA ESPAÑOLA ANTERIOR A LA GUERRA CIVIL

EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98. (Pincha el enunciado)

EL COSTUMBRISMO:

Conectan con la novela decimonónica tradicional. No proponen evoluciones técnicas ni innovaciones temáticas, sino que se centraban en contar un argumento que atrajeran al púbico. Gozaron del favor del público y en su época obtuvieron un extraordinario reconocimiento de ventas.

Autores:

Pérez Lugín: La casa de la Troya. Refleja los ambientes estudiantiles de Santiago.

Salvador Anaya: Añadió un tono poético.Centró sus obras en su Andalucía natal: Nido de cigüeñas.

Emilio Carrere: Encuadrado en el Modernismo tardío, evocó la bohemia del Madrid de la época: La tristeza del burdel. Francisco Camba…

LA NOVELA ERÓTICA:

Debería denominarse “galante”, ya que se trata de una novela amorosa, pero su intención era la de denunciar una sociedad demasiado escrupulosa con todo lo relacionado a lo que se relacionaba con el sexo.

Felipe Trigo: Jarrapellejos. Denuncia el caciquismo. Las ingenuas: considerada una de las mejores novelas naturalistas españolas.

Eduardo Zamacois: Punto negro.

LA NOVELA NOVECENTISTA O GENERACIÓN DEL 14:

Continúan el proceso ideológico y formal iniciado por el 98, mediante la elaboración intelectual, pero a través de un estilo más trabajado y barroco.

Características:

Racionalismo: Frente al irracionalismo modernista, prefieren el rigor intelectual.
Antirromanticismo: Se rechaza lo sentimental y pasional y se prefiere lo clásico, lo equilibrado y sereno.
Defensa del arte puro: El arte ha de limitarse a dar placer estético y no ser vehículo de preocupaciones religiosas y políticas.
Aristocratismo intelectual:objetividad y perfección.
Estilo cuidado.
Un filósofo imprescindible: Ortega y Gasset escribió  La deshumanización del arte e ideas sobre la novela, constituida por un conjunto de artículos que presentan las tendencias fundamentales que alientan las teorías novecentistas:
• Deshumanización del arte.
• La obra de arte debe ser sólo una obra de arte.
• El arte como juego.
• El arte debe estar animado por una esencial ironía.
• Debe eludir toda falsedad.
• Se caracteriza por ser antitrascendente.

AUTORES:

RAMÓN PÉREZ DE AYALA:Ayala

Estudió con los jesuitas, esto lo marcó positivamente en lo intelectual, pero negativamente en lo religioso.Supone el puente entre la Generación del 98 y los novecentistas. Etapas de su novela:
1. Novela lírica, autobiográfica y realista: AMGD (Critica el sistema pedagógico del colegio jesuita a través de su protagonista Alberto de Guzmán, un personaje “barojiano”).
2. Etapa de plenitud estética.Ideología del 98. espíritu de denuncia de las plagas de España: Prometeo.
3. Las “novelas intelectuales” sufren un proceso de intelectualización como se estaba produciendo en Europa. Belarmino y Apolonio, (la mejor)Se emplea la técnica del “perspectivismo” (expuesta por Ortega) según la cual, la realidad se siente como algo polivalente, según quien la observe, de ahí se deriva la insuficiencia del conocimiento humano.

GABRIEL MIRÓ:Gabriel miro

Representa un nexo entre el Modernismo y las tendencias estéticas siguientes.Todos los críticos coinciden en llamarlo “artífice de las sensaciones” y es que la creación para Miró comienza a partir de la sensación y del sentimiento.Emplea la “técnica de lo insinuado”, es decir, el lector debe completar lo que el autor no ha dicho. El factor irónico es tan importante como el lírico. Nuestro padre san Daniel, continuado por El obispo leproso.

RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA:

Por su fecha de nacimiento se le encuadra dentro de los novecentistas, aunque teniendo en cuenta sus características innovadoras se debería identificar dentro de la vanguardia con sus greguerías. Se puede definir ésta como “realidad lateral“: consiste en mirar las cosas desde puntos de vista inusitados, asignarles una función inhabitual, lanzarlas a un sugestivo mundo de asociaciones inesperadas. Cada cosa deja de ser lo que es para ser lo que puede sugerirnos gracias a la imaginación.También se ha definido como “metáfora+humor” . El doctor inverosímil: de corte freudiano, de contenido erótico y humorístico.

R. G. de la Serna
WENCESLAO FERNÁNDEZ FLÓREZ:

Tiene como principal interés el haber creado la moderna novela de humor en España. Comienza dentro del naturalismo teñido de sentimentalismo y temática regionalista gallega, con toques de erotismo, para pasar a un humor agrio a causa de su escepticismo.Su humor es cada vez más intelectual y crítico, aunque en sus últimas novelas lo superficial domine. Volvoreta. El bosque animado.

LA NOVELA DESHUMANIZADA.

BENJAMÍN JARNÉS.

Es un autor próximo a la Generación del 27, fiel a Ortega y Gasset. El argumento de sus novelas es mínimo, cae prácticamente en el tono ensayístico. El autor se aleja de la realidad para ocupar una posición fría, desapasionada.Emplea el perspectivismo.El profesor inútil.

NOVELA VANGUARDISTA:

GIMÉNEZ CABALLERO:

Ejerció un papel importante en el desarrollo de la vanguardia. Hércules jugando a los dados: Entre lo maquinista y lo deportivo. Yo, inspector de alcantarillas:Con elementos surrealistas.

JOSÉ BERGAMÍN:

Fundador de la revista “Cruz y raya” de orientación católica y progresista. El cohete y la estrella: libro de aforismos, de una prosa magistral, graciosa, irónica e intelectual.

LA REACCIÓN REALISTA.

En el caso de la novela realista es ideológicamente conservadora. No se comprometía con la sociedad de la época ni con sus problemas. Muchos de estos escritores desarrollan su obra después de la guerra: Sánchez Mazas, Concha Espina: La esfinge maragata. Francisco Cossío.

  • LA NOVELA SOCIAL:

Se diferencia de la anterior por el trato del tema.En esta novela cobra especial interés El nuevo romanticismo de Díaz Fernández, que anuncia el cambio y el rechazo del arte deshumanizado.Se critica al burgués y sus atropellos, se sustituye el protagonista de la novela realista por el obrero y el espacio se sustituye por la fábrica. El estallido de la guerra dio lugar al exilio de muchos de estos autores, incómodos para el régimen franquista. Autores: Díaz Fernández:El blocao, César Arconada: Río Tajo.Joaquín Arderíus: Campesino.

LA NOVELA ESPAÑOLA DE POSGUERRA

Guardar

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LITERATURA

LA POESÍA ESPAÑOLA DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVI. EL RENACIMIENTO II

La poesía española de la segunda mitad del siglo XVI. El Renacimiento I

La poesía de esta época se asienta sobre dos pilares importantes:

  1. La escuela sevillana:

SEVILLA en este momento vive un momento de esplendor COMERCIAL, desde aquí salían las expediciones a América. Por eso predomina un sentimiento patriótico. La escuela Salamantina se decantará más por la preocupación religiosa.

Su principal autor es FERNANDO DE HERRERA.Éste es el máximo representante del Manierismo (pincha sobre esta palabra-enlace para ampliar información) Movimiento que sirvió de puente entre el Renacimiento y Barroco; igual que Herrera supone el paso intermedio entre Garcilaso y Góngora. Fue elogiado por Cervantes como: “Aquel que a Petrarca desafía“.

Éste homenajeará a Garcilaso en sus Anotaciones a Garcilaso. Poema erudito en el que compara los versos garcilasianos con los grandes autores coetáneos. Su contenido provocó un enfrentamiento entre la poesía castellana y la sevillana, por atreverse a  juzgar la obra de Garcilaso y por su defensa del gusto artístico italianizante que se oponía al tradicional castellano.
Herrera dedicó sus poemas amorosos a Dña. Leonor de Milán, a la que comparaba constantemente con la luz (estrella, lumbre…), así como los israelíes compararon a Yavé como la luz que les guía en el desierto hacia su Tierra Prometida. Seguirá fielmente los principios del AMOR CORTÉS y del PETRARQUISMO.Sin embargo, el rechazo de ésta dará lugar a que el poeta abandone la poesía amorosa y se decante por la moral y religiosa. En ésta, se plantean los tópicos clásicos del beatus ille, el aurea mediocritas, el tempus fugit con referencias a las “ruinas”, el ubi sunt o el vantas vanitatis.

Bajo la temática patriótica, Herrera reclama extender el “civitas Dei” (el cristianismo) por los territorios paganos. Además dedica poemas de corte militar a Carlos V y Felipe II: Lepanto.

ESTILO:

Pule mucho sus poemas. Huye de la vulgaridad a través de palabras cultas y oraciones latinizantes. Su tono suele ser solemne y se preocupa mucho por la sonoridad.Es una poesía rica en adjetivos y virtuosidad expresiva. Todo ello para conmover al lector.

POEMAS DE FERNANDO DE HERRERA.

Otros autores: Baltasar de Alcázar y Luis Barahona de Soto.

2. La escuela salmantina:

CARACTERÍSTICAS:

  • Predomina la reflexión sobre la imaginación.
  • Sus modelos favoritos son los grecolatinos, especialmente, Horacio, por su tono moral y su llaneza expresiva.
  • Les gusta abordar temas morales y experiencias propias.
  • Las influencias extranjeras se castellanizan.
  • Entre sus principales autores están Francisco de Medrano (manierista), Francisco de Aldana y fray Luis de León.

POEMAS DE FRANCISCO DE MEDRANO.

POEMAS DE FRANCISCO DE ALDANA

FRAY LUIS DE LEÓN

Obras:

  1. Prosa: En latín:De incarnatione. De Charitate. Originales: De los nombres de Cristo. La perfecta casada.
  2. Poesía:Sus poesías fueron recogidas por Quevedo.

Clasificación temática de su obra poética:

POEMAS DE FRAY LUIS DE LEÓN.

  • Poemas de inspiración mística: Consideraba que había un camino del alma hacia Dios, al que se llegaba superando cuatro peldaños: el ideal humano de virtud, el ocio intelectual, la vida retirada y, por fin, el contacto.
  • Tema religioso:Viene dado por la intervención de la divinidad en la historia.
  • Tema histórico-nacional:Utiliza el tema de la guerra contra los moros: Santiago Matamoros.
  • El autobiografismo: proyecta su experiencia sobre determinados conceptos formulados de forma abstracta y objetiva.

Estilo:

Utiliza la “imitatio” de los clásicos gracolatinos, bíblicos e italianizantes, pero los somete a un triple filtro: la cristianización, la personalización y la nacionalización.

POESÍA DE FRAY LUIS DE LEÓN

La mística

Esta palabra procede de mystikon, palabra griega que significa secreto. Proceso en el que se pretende conseguir el contacto del alma con Dios como fin último.Para eso se deben pasar tres etapas o vías:

la vía purgativa: en la que la persona se retira para meditar y orar olvidándose del mundo material. Es el etapa de los iniciados. ASCETISMO

La vía iluminativa: Se pretende adiestrar el alma más que en el proceso anterior. Es el momento de los aprovechados.

La vía unitiva: en la que finalmente se consigue el contacto divino.A este proceso llegan los místicos, los “perfectos“. Ejemplos: S. Juan de la Cruz, Sta. Teresa de Jesús.

S. JUAN DE LA CRUZ

POEMAS DE SAN JUAN DE LA CRUZ

Poesías de corte místico: Llama de amor viva, Cantico espiritual y Noche oscura del alma. En las tres se toma al CANTAR DE LOS CANTARES como modelo.Libro que aparece en la Biblia (Antiguo Testamento). Se trata del canto de la amada en busca de su Amado y de la descripción del contacto erótico.Sin embargo, esta búsqueda es simbólica. Debemos partir de que en el Cantar el Amado representa a Dios y la Amada, al pueblo Israel. En la obra de S. Juan, el Amado es Dios y la amada, el alma.

En su estilo destaca por la inefabilidad expresiva, es decir, la imposibilidad de poder encontrar las palabras adecuadas para expresar el contacto místico. Esta confusión la demuestra a través de las antítesis y los conceptismos.

Santa Teresa

Guardar

Guardar

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LITERATURA

SINTAXIS V: CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE SEGÚN EL DICTUM/LA NATURALEZA DEL PREDICADO.

1. CON VERBO COPULATIVO:

Son también llamadas oraciones de predicado nominal. Enuncian cualidades del sujeto mediante un verbo copulativo (ser, estar, parecer) que le sirve de nexo. Estas cualidades forman el atributo, que concuerda en género y número con él.

2. CON VERBO PREDICATIVO:

Estamos ante un predicado verbal.

Tipos:

a. ACTIVAS:

Tienen un verbo en voz activa. Ejemplo:

Yo tengo un caramelo.

Las oraciones activas pueden ser

Transitivas

El verbo precisa un CD para completar su significado. Ejemplo:

Me comí una manzana. Una manzana: CD.

Intransitivas.

Sin CD. Ejemplo:
Me gusta tu jersey.

Reflexivas:

El sujeto funciona como agente y como paciente. Es decir, realiza y recibe la acción a la vez. Se construyen en voz activa, acompañadas con los pronombres personales átonos: ME, SE TE, NOS, OS. Estos pronombres pueden cumplir las funciones de CD o CI. Ejemplo:

Yo me peino. ME: CD. Yo me peino el cabello: ME: CI. El cabello: CD.

Recíprocas:

Dos o más sujetos ejecutan la acción verbal y la reciben mutuamente. Han de ser transitivos. Van con los pronombres personales átonos: NOS, OS, SE. Ejemplo:

Nos abrazamos. Nos: CD.

b. PASIVAS.

El verbo es pasivo.

Tiene dos tipos:

a) Pasivas propias: Construidas con un verbo en voz pasiva analítica, es decir, mediante el verbo SER y el participio del verbo que se conjuga. Ejemplo:

El caramelo es cogido por mí. El caramelo: sujeto paciente.

b) Pasiva refleja: Se construye con el verbo en activa en tercera persona del singular o plural, precedido de SE.

Se venden coches. Coches: Sujeto paciente.

c. IMPERSONALES:

El verbo aparece en tercera persona. Se caracteriza por carecer de cualquier tipo de sujeto.

Tipos:

Verbos unipersonales: Constituidos por aquellos que hacen referencia a la meteorología: Llueve, nieva, graniza…
Impersonales con los verbos: Hace, es, hay… Hay manzanas en la cesta. Hace calor. Es tarde.
Impersonales reflejas: Van en tercera persona y con SE: Se saluda a los embajadores.
Impersonales eventuales: Aparecen en tercera persona del plural y no se refieren a nadie concreto. Dicen que subirá la gasolina. Llaman a la puerta.

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LENGUA

SINTAXIS IV: CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE SEGÚN EL MODUS/ LA ACTITUD DEL HABLANTE

1. ENUNCIATIVAS.

Responden a la función representativa del lenguaje. El hablante comunica un hecho objetivamente al oyente.
Morfosintácticamente se caracterizan por ir en indicativo.
Pueden ser: Afirmativas o negativas. En el caso de ser negativas, se le añaden un adverbio de negación: no, tampoco, ni, jamás, nunca, nada o indefinidos: nadie, ningún…Ejemplo:

Hoy hace calor.

2. DESIDERATIVAS:

Responden a la función expresiva. El emisor expresa un deseo.
Suele ir acompañado con expresiones como ojalá.
Morfosintácticamente suele ir con subjuntivo.Ejemplo:

Ojalá llueva un poco.

3. DUBITATIVAS.

Se relacionan con la función expresiva del lenguaje. El hablante presenta una duda ante un acontecimiento.
Morfosintácticamente suele ir en subjuntivo y con verbos en condicional.
Se emplean adverbios o locuciones de duda: quizás, acaso, tal vez, a lo mejor… Ejemplo:

Tal vez venga hoy.

4. EXCLAMATIVAS.

Función expresiva. Expresa los sentimientos del hablante. Pueden marcarse con la entonación y con signos de admiración. Ejemplo:

¡Qué bien!

5. INTERROGATIVAS.

Función apelativa. En estas se plantea una pregunta. La entonación es pertinente.

Tipos:

– Directas/ Indirectas:

Directas: son aquellas en las que aparecen los signos de interrogación. Ejemplo:

¿Hace calor en Austria?

Indirectas: No aparecen dichos signos. Ejemplo:

Le preguntaré qué es lo que quiere.

– Totales/ parciales:

Totales: Tras haber realizado la pregunta, la respuesta exigida es sí o no. Ejemplo:

¿Quieres tomar café?

Parciales: Se requiere una respuesta más extensa. Ejemplo:

¿Qué opinas sobre el partido de ayer?

6. EXHORTATIVAS.

Función apelativa. El hablante pide, exige, prohíbe, ruega…algo al destinatario.
Suelen aparecer en imperativo. Ejemplo:

¡Cállate! Me traes la carpeta, por favor.

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LENGUA

SINTAXIS III: LA ORACIÓN COMPUESTA

Tipos de oraciones:

A) LA ORACIÓN SIMPLE:

Está constituida por un solo verbo.

B) ORACIÓN COMPUESTA:

Tiene más de un verbo.

        Tipos de oraciones compuestas:

1. YUXTAPUESTA O ASINDÉTICA.

Si partimos de que el étimo de “IUXTA” significa junto a, podremos deducir que estamos ante dos o más oraciones (que tiene, por lo tanto, más de dos verbos) “puestas juntas”, pero sin nexos.A”=sin+SÍNDETON= nexos.

Ejemplos:

Llegué, vi, vencí. Me voy a la cama; tengo sueño.

Estas dos oraciones compuestas carecen de nexos, pero mantienen una relación unitaria.

La primera está constituida por tres oraciones con tres verbos:

1. Llegué. 2. Vi. 3. Vencí. No aparece ninguna conjunción que las una. Se trata, por consiguiente, de una yuxtaposición.

– Sin embargo, las comas sustituyen una conjunción: “y”: Llegué, vi Y vencí.

La segunda tiene dos verbos con dos oraciones: 1. Me voy a la cama. 2. Tengo sueño. Le sucede el mismo caso que el anterior. No hay una conjunción (nexo) que las una, por lo tanto, es una yuxtaposición.

– Sin embargo, el punto y coma funciona como una elipsis (sustituto de un elemento, como en el caso anterior). El elemento elidido sería la conjunción PORQUE. Me voy a la cama, PORQUE tengo sueño. Si se le añade la conjunción la oración conserva su sentido perfectamente.

2. COORDINACIÓN O PARATAXIS.

CO: mismo+ ORDEN

Son oraciones compuestas que mantienen el mismo orden jerárquico, es decir, no depende una oración de otra. Pueden tener sentido independientemente una de la otra.

Ejemplo:
Carlos fue a casa y María al teatro.

La primera oración: Carlos fue a casa, tiene sentido por sí sola y la segunda corre la misma suerte: María al teatro. En su interior nos encontramos un nexo Y que las une.

a. COPULATIVAS.

Se define como aquella oración que suma elementos.

Nexos: Y (E), NI.

Fui a la calle y compré la revista. Podríamos continuar: y me fui al cine y esperé a Carlos y… Para evitar la continua repetición de dicha conjunción, se sustituye por la coma, salvo la última: Fui a la calle, compré la revista, me fui al cine y esperé a Carlos.

b. ADVERSATIVAS.

Se Trata de dos o más oraciones cuyos significados se oponen total o parcialmente

Nexos: PERO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, SINO…

Ejemplo:

Quise ir, pero me quedé en casa al final.

c. DISYUNTIVAS.

Indica que nos encontramos ante juicios contradictorios, una excluye a las demás.

Nexos: O (U), O BIEN.

Ejemplo:

Recoges tus cosas o te castigo.

d. DISTRIBUTIVAS.

Se expresa la referencia alternativa a dos o más oraciones, porque no se les considera iguales, sino con alguna diferencia lógica, temporal o espacial.

NEXOS: (Son siempre dobles) ORA…ORA…, BIEN…BIEN…,YA…YA…,NO SÓLO…SINO TAMBIÉN…,TANTO…COMO…

No sólo llegas tarde, sino que provocas problemas.

e. EXPLICTIVAS.

Expresan una aclaración a lo anteriormente dicho.

NEXOS: ESTO ES, ES DECIR, O SEA. (Van siempre entre comas)

Esto es fácil, es decir, lo puedes hacer perfectamente.

3. SUBORDINACIÓN O HIPOTAXIS:

SUB=Bajo+ ORDEN.

Hace referencia a que una oración depende de otra. La oración principal es aquella que mantiene el sentido independiente y la subordinada es la dependiente.

3.1. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

Tal como indica el enunciado, se trata de una oración dependiente que tiene el valor de un sustantivo/pronombre (SN). Podría ser sustituida por una de estas palabras. Además, como los SN, cumple una función.

Ejemplos:

Le dije que viniera mañana. Que viniera mañana: Subordinada sustantiva.

¿Por qué?

Como ya hemos dicho antes, se puede conmutar por un pronombre: Le dije ESTO/ALGO.

¿Cuál es la función?

La misma que desempeñaría el pronombre por el que lo sustituyes: Le dije eso: Eso: CD. Pues la oración subordinada sustantiva será CD.

Funciones:

Todas las que pueda desempeñar un SN.

SUJETO:

Me gustaría que volvieses pronto.

CD:

Quiso que se reunieran por la noche.

CI:

Les otorgó la medalla a los que se la merecían.

ATRIBUTO:

Ese chico es el que te vio ayer.

C. RÉG:

Le hablé de los que te abandonaron.

CN:

La razón de que llegase tarde no te la puedo decir.

NEXOS: QUE, QUIEN, CUÁNTO, LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS, SI, PUEDE SER INTRODUCIDO POR UN INFINITIVO…
Otros ejemplos:

No sé quién dejó su Boli aquí. SUB. SUST. / CD.
Te acuerdas de si me saludó a la entrada. SUB. SUST. / C.RÉG.
Te prohibió comer de su plato. SUB. SUST/ CD.

3.2. SUBORDINADAS ADJETIVAS.

Estamos ante una oración dependiente con valor de adjetivo. Además, para reafirmarlo, tengamos en cuenta que cumple la función más representativa del adjetivo: ADYACENTE/ COMPLEMENTO DEL NOMBRE.

Como un adjetivo, remitirá a un nombre al que acompaña. Éste es llamado ANTECEDENTE.

Es fácil de identificarlo si tenemos en cuenta que, si nos situamos ante el nexo, éste lo podremos cambiar por EL/LA/LOS/LAS CUALES y se mantendrá el significado.

Ejemplos:

El hombre que lo hizo, fue a la cárcel. Podríamos sustituirlo por el adjetivo responsable/culpable…Y el nexo “que”: el hombre “EL CUAL” lo hizo, fue a la cárcel. El antecedente del nexo “QUE” es “HOMBRE”.

En el caso de sustituirlo por un adjetivo lo analizaríamos así:

El hombre responsable: SUJ.

El: DET.

HOMBRE: NÚC.

RESPONSABLE: ADY.

Pues sucede lo mismo con la oración subordinada adjetiva, lo que ocurre es que hay que continuar el análisis en su interior. Veamos:

EL HOMBRE QUE LO HIZO: SUJ.
EL: DET.
HOMBRE: NÚC.
QUE LO HIZO: ADY. SUBORDINADA ADJETIVA.
QUE: SUJ. (Es un pronombre relativo, como todos los pronombres, éste debe cumplir una función)
LO: CD
HIZO: NÚCL. DEL PREDICADO.

NEXOS: QUE, QUIEN, CUAL, CUYO, PUEDE SER INTRODUCIDO POR UN PARTICIPIO…

Para saber cuál es la función de los pronombres relativos debes sustituirlos por otro pronombre y ver su valor dentro de la oración.

Ejemplo:

Ésa es la escalera por la que subí. Esa es la escalera por la CUAL subí:  SUB. ADJ.
“Por la que” lo cambiamos por su antecedente, “ESCALERA”: Subí por la ESCALERA. La función de “Por la escalera” es CCL, por lo tanto: “POR LA QUE” es CCL.
Analicemos esta oración completa:

Ésa: SUJ./ SN.
Es: NÚCL del predicado de la oración principal.
La escalera por la que subí: ATRIBUTO/ .SN.
La: DET.
ESCALERA: NÚCL.
Por la que subí: ADY/ SP.
Por: Enlace
La que subí: Término/ SUB. ADJ.
La: DET.
Que: NÚCL.
Subí: NÚCL. Del predicado de la oración subordinada.

3.3. SUBORDINADAS ADVERBIALES.

A pesar de ser denominada de esta manera, no todo este grupo responde a las características propias de los adverbios. Está compuesto por una heterogeneidad oracional propio de un “cajón desastre”.

Las subordinadas adverbiales, como las coordinadas, no desempeñan ninguna función.

Tipos:

Subordinadas adverbiales propias:

Sí responden a las características de los adverbios porque pueden ser sustituidos por éstos mismos.

a. MODO.

Puede ser conmutado por un adverbio de modo: así, por ejemplo.

NEXOS: COMO, SEGÚN, CONFORME…

Ejemplo:

Vino a casa como pudo. Vino a casa así. Así cumple la función de CCM.

b. TIEMPO:

Equivale a un adverbio de tiempo.

NEXOS: CUANDO, DESDE QUE, HASTA QUE…

Ejemplo:
Cuando te vi por primera vez, me reí mucho. Ayer me reí mucho. Ayer es un CCT.

c. LUGAR.

Se relaciona con los adverbios de lugar.

NEXOS: DONDE, A/HACIA/POR/DESDE DONDE…

Ejemplo:

Me fui donde tú me dijiste.//Me fui allí. CCL.

Subordinadas adverbiales impropias:

a. CAUSALES.

Indican el motivo porque se produce una acción.

NEXOS: PORQUE, YA QUE, PUESTO QUE, DADO QUE, PUES…

Ejemplo:

Te caíste porque no estuviste atento. SUB. ADV. CAUSAL.

b. CONSECUTIVAS.

Alude a la relación antecedente-consecuente.

NEXOS: POR (LO) TANTO, POR CONSIGUIENTE, ASÍ QUE…

Ejemplo:

No has estudiado, por lo tanto no esperes aprobar.

c. COMPARATIVAS.

Se establece una relación comparativa entre las oraciones.

NEXOS: TAL…COMO…, TANTO…COMO…, TAN…COMO…, MÁS…QUE…, MENOS…QUE…

Ejemplo:

Gasta tanto dinero como gana.

d. CONCESIVAS.

Presenta un impedimento que ha sido superado.

NEXOS: AUNQUE, A PESAR DE QUE…
Ejemplo:

Aunque llegue tarde, iré.

e. CONDICIONALES.

Expresan una condición para que se produzca la acción que se expresa en la oración principal.

NEXOS: SI, A CONDICIÓN DE QUE, CON TAL DE QUE, A MENOS QUE…

Ejemplo:

Si bebes, no conduzcas.

f. FINALES.

Señalan el objetivo de una acción.

NEXOS: PARA QUE, CON EL OBJETO DE QUE, A FIN DE QUE…

Ejemplo:

Me quedo en casa para que no me resfríe.

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LENGUA

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO II. LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS.

EL SUJETO (SUJ.)

Definición:

Aquel o aquello de lo que decimos algo.

Reconocimiento del sujeto:

1. Preguntarle al verbo ¿quién?

Este sistema tradicional no suele funcionar en todos los casos. Se sugiere que se utilicen otros métodos.

Ejemplos:

Ana me dijo hola. En este caso sí nos serviría de ayuda. ¿Quién dijo hola? Ana es el sujeto.

Me gusta el chocolate. ¿Quién me gusta? Esta pregunta fracasa aquí. El sujeto es el chocolate.

2. Se suele colocar al principio de la oración. Pero no tiene por qué.

Ejemplo:

Marcos se sabe la lección. La lección se la sabe Marcos. En ambos casos Marcos es el sujeto.

3. Nunca va precedido de preposición. Esta afirmación sirve de mucho, pero hay excepciones.

Ejemplos:

José es alto. José es el sujeto.

Sin embargo: Hasta José lo sabe. El sujeto es hasta José.

Entre los dos lo montamos. Entre los dos es el sujeto.

Explicación: Tengamos en cuenta que el uso de la preposición en estos casos es puramente enfatizador, ya que si lo eliminamos, la oración mantiene su sentido: José lo sabe. Los dos lo montamos. Sus sujetos serían José y los dos.

4. Se puede sustituir por un pronombre.

Ejemplos:

José lo hizo. Él lo hizo.

Tú y yo esperamos a Manolo. Nosotros esperamos a Manolo.

5. Al trasladar la estructura a pasiva, el sujeto se transforma en COMPLEMENTO AGENTE.

Ejemplo:

Yo llamé a Carmen (voz activa) Yo es el sujeto. Carmen fue llamada por mí. Por mí es el complemento agente

6. Concordancia con el verbo. Salvo algún raro caso, siempre se produce. Deben concordar en número y persona.

Ana es rubia. Nosotros somos del barrio. Vosotros comisteis pollo…

Excepción:

Eso son estupideces. Eso (suj.) está en singular y el verbo en plural. Esto se debe al valor neutro de la palabra. Lo mismo sucede con: El resto son tonterías. El resto es el sujeto.

Tipos de sujetos:

1. Sujeto implícito u omitido: No aparece directamente en la oración. Fuimos a la discoteca. Nosotros es el sujeto.
2. Sujeto expreso: Aparece en la oración. Pepe estuvo en Granada. Pepe: sujeto.

Otra clasificación de los sujetos según su significación:

1. Sujeto paciente: Sufre la acción verbal en vez de ejercerla. Sintácticamente es sujeto porque concuerda obligatoriamente con el verbo. El verbo aparece en pasiva.
2. Sujeto de estado: No es agente porque el vero no expresa acción ni proceso, sino existencia o estado: María nació allí. Yo soy gallego.
3. Sujeto pseudo-agente: No es actor de la acción, aunque formalmente coincide con el “agente”. No es “paciente” porque la oración no está en pasiva, aunque sí sufre la acción. Juan se afeita.

COMPLEMENTOS DEL VERBO.

1. COMPLEMENTO DIRECTO (CD):

Definición.

Recibe la acción expresada por el verbo.

Reconocimiento:

1. Va normalmente pospuesto.

Ejemplo:

Les di caramelos a los niños. Caramelos: CD

Excepción:

A Pepe lo vi en el mercado. A Pepe y lo: CD

2.  Se le pregunta al verbo ¿qué?

Como en el caso del sujeto, las interrogaciones no suelen funcionar siempre.

Ejemplos:

Les di caramelos a los niños. ¿Qué les di? Caramelos: CD. En este caso responde bien, pero en Me gusta el chocolate, el chocolate es sujeto.

3. Se sustituye el CD por los pronombres personales átonos: LO/LA/LOS/LAS. Éstos a su vez funcionan como CD.

Compré las entradas. LAS compré. Las entradas es CD y el pronombre LAS también.

4.  No admite preposiciones salvo “A”.

Ejemplos:

Vi a Ana. A Ana: CD Vendí mi coche. Mi coche: CD

5.  El CD al pasarse a pasiva se convierte en SUJETO PACIENTE.

Ejemplo:

Llené la botella azul. La botella azul: CD, voz activa. Voz pasiva: La botella azul fue llenada por mí. En este caso, la botella azul es SUJETO PACIENTE. Es decir, es sujeto porque concuerda obligatoriamente con el verbo y es paciente porque no ejerce la función verbal.

6. Podemos encontarlo duplicado en el caso de comencemos la oración con el CD precedido de la preposición “A”:

Ejemplo:

A Ana la vi ayer.  A Ana y la (que remite a Ana y es CD) son ambos CD.

2. COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

Definición:

Designa al ser que recibe el daño o provecho de la acción expresada por el verbo.

Reconocimiento:

1. Va precedido siempre por la preposición “A”.

Ejemplo:

Le concedieron a su primo un premio. A su primo: CI

2. Admite sustitución por el pronombre personal LE/LES. Éstos además cumplen a función de CI.

Ejemplo:

Le concedieron el premio. LE es CI.

3. Puede aparecer duplicado.

Ejemplo:

Le dije a mi primo hola. Tanto le como a mi primo son CI.

3. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC):

Definición:

Son adyacentes que se pueden eliminar. Sirven para indicar “circunstancias” (detalles) que rodean o matizan la realidad que se pretende comunicar. Son muy variadas.
Este complemento es de naturaleza muy variada como veremos: puede tener en su estructura un SN: llegará el lunes, un SP lo tiene en casa, adjetivos adverbializados: trabaja muy duro o adverbios: habla continuamente.

Tipos y reconocimiento:

Aquellos que son de naturaleza adverbial, es decir, pueden ser sustituidos por un adverbio.

a. CC de Tiempo:

Admite la pregunta ¿cuándo? y su sustitución por un adverbio de tiempo: hoy, ayer, mañana, pronto, tarde…

Ejemplo:

Vendrá el martes. El martes: CCT. Vendrá mañana.

b. CC de Lugar:

Admite la pregunta ¿dónde? y se puede sustituir por un adverbio de lugar: aquí, ahí, allí, lejos, cerca…

Ejemplo:

Me voy a Lugo. Me voy allí. A Lugo y allí: CCL

c. CC de Modo:

Admite la pregunta ¿cómo? y la sustitución por un adverbio de modo: así, adrede…o alguno acabado en –mente.

¡Ojo!, hay que tener en cuenta que esta pregunta es confusa porque llega a responder a otras funciones como el atributo o el C. PVO. .

Ejemplo:

Me voy sin prisa. Me voy lentamente/ así/ despacio… CCM

d. CC de Cantidad:

Responde a la pregunta ¿cuánto? y se puede cambiar por un adverbio de cantidad.
Esta pregunta también puede dar lugar a confusiones.

Ejemplos:

Te quiero más. Más es CC.Cant.

¡Ojo!: Dame más lechuga. Más lechuga es CD.

e. CC de afirmación y negación:

Lo constituyen los adverbios de negación y afirmación: sí, no, también, tampoco…

Ejemplo:

Yo también lo sé. También: CC AF.

f. CC de duda:

Lo conforman los adverbios y locuciones adverbiales de duda.

Ejemplo:

Quizás/ probablemente/ posiblemente/ a lo mejor…viene tu padre. Lo subrayado es un CCD.

Otros tipos de CC:

g. CC de causa:

Responde a la pregunta ¿por qué? Tiene su paralelo en las oraciones subordinadas adverbiales causales.

Ejemplo:

Se marchitó la planta por el calor. Por el calor: CC de causa.

Fijémonos en la subordinada adverbial causal: Se marchitó la planta porque hacía mucho calor. Subordinada adverbial causal.

h. CC de finalidad:

Responde a la pregunta ¿para qué?

También tiene su correspondiente en las oraciones subordinadas finales.

Estudié para aprobar. Para aprobar: CCF. Estudié para conseguir aprobar. (Subordinada adverbial final)

Ejemplo:

i. CC de instrumento:

Se le pregunta ¿con qué?

Lo perforó con su taladro.

j. CC de compañía:

Responde a ¿con quién? Se puede sustituir por conmigo/contigo/consigo y sus formas plurales. Lleva la preposición CON.

Ejemplo:

Me fui con Ana. Me fui con ella. Con Ana y con ella CC de Comp.

4. COMPLEMENTO PREDICATIVO (C. PREvo.)

Reconocimiento:

1. Aparece junto a verbos no copulativos.

2. Cuando estamos ante un adjetivo, que suele ser la mayoría de los casos, debe concordar en género y número con el sujeto.

Ejemplo:

Él regresó furioso. Furioso: C.PREVO. . Él, sujeto, es masculino singular, el C. PREVO., también.

3. Su comportamiento coincide con el atributo si variamos el verbo en algunos contextos viene a indicar lo mismo:

Ejemplo:

Las olas rugen furiosas. Furiosas: C.PREvo.. Las olas están furiosas: Furiosas: Atributo.

4. Generalmente se trata de un S.ADJ. (Ella llegó muy cansada a la meta), pero puede tratarse también de un SN. La nombraron secretaria.

5. Pueden concordar con el SUJ. o con el CD.

Dejaron perplejo al director. Perplejo: C.PREVO. se refiere al director: CD. Yo corrí desesperado. Desesperado: C. PREVO.,se refiere a YO, que es el SUJ.

5. ATRIBUTO.

Reconocimiento:

1. Siempre va con un verbo copulativo: ser, estar o parecer. Es decir, un predicado nominal.
2. Admite la conmutación por LO.
3. Podemos estar ante una estructura muy variada: un adjetivo: Eres alto. Un SN: Baroja estuvo de médico. Un adverbio: la vida es así. O incluso una oración. Cuando el atributo es un adjetivo, debe concordar con el sujeto: Nosotros somos altos.

6. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (C. REG.):

Reconocimiento:

1. Va introducido siempre por una preposición.
2. Se puede sustituir por un pronombre: él, eso, alguien…

Excepción que admite cambio por un adverbio: Marcos reside en Vigo. En Vigo: C.REG.

3. El verbo exige la presencia de un SP para que tenga sentido la oración.

Ejemplos:

Yo me refiero.
Si nos damos cuenta, esta oración carece de sentido, necesita responder a ¿a qué te refieres? y será aquí cuando haga acto de presencia el C.REG.
Yo me refiero a tu estado. A tu estado: C.REG.

Además se puede sustituir por un pronombre: Yo me refiero a eso.

Y, por último, como ya hemos dicho, lleva preposición ” A”, en este caso.

Otros ejemplos:

Careces de personalidad. Lo tacharon de cobarde. Se informó de lo sucedido.

 

 

Deja un comentario

Archivado bajo APUNTES LENGUA